3.1 ACCOGLIENZA DEGLI ALUNNI IN INGRESSO Come curare i momenti di transizione Filomena Nocera A. Qual è il contesto? L’Istituto comprensivo “Città dei ragazzi” è collocato in un’area urbana in forte espansione, segnata negli ultimi anni da una crescente mobilità abitativa e da una progressiva diversificazione della popolazione. Accanto a famiglie stabilmente radicate nel territorio,…
Terza parte 3. NEL CONTESTO: PROBLEMI E SOLUZIONI A cura di Filomena Nocera I casi 3.1 Conflitto scuola famiglia 3.2 Diritto allo studio delle alunne e degli alunni adottati 3.3 Iscrizioni alla scuola secondaria di secondo grado 3.4 Storie ordinarie di dimensionamento scolastico 3.5 Orientamento in ingresso e Open Day Questa parte contiene cinque studi…
Pubblicate in Gazzetta Ufficiale le nuove Indicazioni Nazionali
Profili di responsabilità e dinamiche dell’agire amministrativo
L’introduzione delle figure del docente tutor e del docente orientatore, prevista nell’ambito delle azioni di riforma connesse al PNRR e disciplinata in particolare dal D.M. 22 dicembre 2022, n. 328, nonché dal successivo D.M. n. 63/2023, rappresenta un passaggio significativo nel processo di riorganizzazione delle funzioni professionali del personale docente. Tali interventi si collocano in…
Aperte dall’8 al 22 gennaio le funzioni di Istanze on line per l’aggiornamento delle GAE per il biennio 2026/27-2027/28
Guida tecnica ragionata per Dirigenti scolastici e DSGA
Nota MIM 206159 del 26/11/2025 – Fondi Strutturali Europei – Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 – Avviso pubblico prot. n. 88927 del 03/06/2025 “Realizzazione di laboratori innovativi e avanzati per lo sviluppo di specifiche competenze tecniche e professionali connesse con i relativi indirizzi di studio” – Autorizzazione progetti prot. n. 168443 del 2 ottobre 2025. Il…
